皮亚杰理论（Piaget's Theory）是由瑞士心理学家让·皮亚杰（Jean Piaget）在20世纪中叶提出的关于儿童认知发展的心理学理论。皮亚杰认为儿童的认知发展是分阶段的，并且每个阶段都有其独特的思维方式和认知能力。以下是皮亚杰理论的四个主要发展阶段：
1. 感觉运动阶段（Sensorimotor Stage） - 从出生到大约2岁
- 在这个阶段，婴儿通过感官和运动能力来探索世界。
- 他们通过触摸、抓握、看和听来学习。
- 这个阶段的后期，婴儿开始理解物体永久性的概念，即即使看不见物体，物体也依然存在。
2. 前运算阶段（Preoperational Stage） - 大约2岁到7岁
- 儿童开始使用语言和符号来表示世界。
- 他们能够通过想象来思考事物，但思维是直观的，缺乏逻辑性。
- 这个阶段的儿童还不能进行操作性思维，即他们不能从他人的角度思考问题。
3. 具体运算阶段（Concrete Operational Stage） - 大约7岁到11岁
- 儿童开始能够进行逻辑思考，但仅限于具体情境。
- 他们能够理解数量守恒（物质的总量在变化形状后保持不变）等概念。
- 这个阶段的儿童能够运用逻辑来解决具体问题。
4. 形式运算阶段（Formal Operational Stage） - 大约11岁到成年
- 这个阶段的青少年能够进行抽象思维和假设性推理。
- 他们能够处理复杂的概念，如概率、假设和逻辑。
- 这个阶段的个体能够从不同的角度思考问题，并能够规划和执行复杂的计划。
皮亚杰的理论强调了儿童认知发展的顺序性和阶段性，并且认为每个阶段都是儿童认知能力发展的必要步骤。尽管皮亚杰的理论在心理学界有很高的影响力，但也有批评指出它可能低估了某些儿童的认知能力，或者在某些文化中不完全适用。不过，皮亚杰的理论仍然是理解儿童认知发展的重要框架之一。
