罗森塔尔效应，又称为皮格马利翁效应，是一个心理学概念，指的是一个人的期望或信念能够影响他人的行为，使得他人的行为逐渐符合这些期望或信念。这个效应是由美国心理学家罗伯特·罗森塔尔（Robert Rosenthal）和他的同事雅各布森（L. Jacobson）在1968年通过一系列实验发现的。
罗森塔尔效应的核心观点是，当一个人（如老师或家长）对另一个人（如学生或孩子）抱有积极的期望时，这种期望会通过各种非言语的信号传达给对方，从而激发对方的潜能，使其表现得更好。相反，如果期望是消极的，也可能产生负面的影响。
罗森塔尔效应的发现源于他们对一所小学进行的实验。在实验中，他们对一至六年级的学生进行了所谓的“未来发展趋势测验”，并告诉老师某些学生具有更高的发展潜力。实际上，这些学生是随机挑选的。然而，当老师对这些学生抱有更高期望时，这些学生在随后的学术表现上确实有了显著的提升。
罗森塔尔效应在教育、管理、人际关系等多个领域都有广泛的应用。在教育上，它启示教师和家长应该给予孩子积极的鼓励和期望，以激发他们的学习动力和自信心。在管理上，领导者对员工的信任和期望可以提高员工的工作积极性和创造力。此外，这个效应也提醒人们在日常生活中注意自己的期望和信念，因为它们可能在无形中影响他人的行为。
罗森塔尔效应的启示包括：
1. 信任和期望可以激发个体的潜能。
2. 适当的鼓励和表扬可以促进个体的发展。
3. 家长和教师应该注意自己的言行，避免传递消极的期望。
4. 个体应该对外界的赞扬或批评有独立的判断，不应完全依赖外界的期望。
罗森塔尔效应的发现对心理学领域产生了深远的影响，它强调了期望在人际互动中的作用，并提示人们在形成期望时应该更加审慎和积极。
