发展性教学理论是谁提出的

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赞科夫的发展性教学理论_一般发展

2020年5月19日 赞科夫是苏联著名的心理学家和教育家。赞科夫的教学理论主要处理的是教育与人的发展关系问题。 1.通过多年的实验,赞科夫形成了他的发展性教学理论,其主要成就...搜狐网

赞可夫的教学理论

2021年1月19日 赞可夫发展性教学理论 赞可夫在发展性教学理论中提出了五条教学原则,分别是高难度、高速度、理论知识起指导作用、使学生理解学习过程、使全体学生都得到一般发...中公教师考试

赞可夫发展性教学理论 - 百度文库

4页 发布时间: 2022年12月25日赞科夫根据他的实验提出,“只有在发展上取得成绩的基础上,才能真正地掌握知识和技巧”,并在新的情况下运用所学到的知识;只有那些具有相应的智力、意志和感情品质的人才能比较...百度文库

赞科夫发展性教学理论_中公网校

赞科夫发展性教学理论 赞科夫是苏联的教育学家与心理学家,他从1957年在小学进行了“教学与发展”的试验,“致力于探求新的途径”,“以尽可能大的教学效果来促进学生的一般发展...中公网校

科学网—赞可夫—发展性教学理论 - 李磊的博文

2011年5月14日 维果茨基从第三种观点出发,提出了衡量儿童发展水平的两个概念:“现有发展水平”和“最近发展区”,并建立了著名的“最近发展区”理论。教学与其说是依靠已成熟...科学网

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