教育心理学课程设置要求

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通过课程教学,使学生在知识、技能和自我认知三个层面达到以下目标。知识层面:通过本课程的教学,使学生了解心理学的有关理论和基本概念,明确心理健康的标准及...

2024年03月18日

二、教学目标与要求教学目标:通过本课程的学习,帮助学生初步掌握适应托幼教育机构及其他相关机构岗位需要的学前教育心理学基本理论和基本方法,引导学生进一步...

2024年03月18日

心理健康教育课程与设计的主要目标在于：1. 提升学生的心理健康素养：通过系统的课程设计和教学活动，帮助学生建立正确的心理健康观念，培养他们关注自我心理健康状况的...

2024年03月18日

教学要求: 主动联系教育实际,积极参加课堂讨论,建立对教育心理学整体框架的认识。课前学习要求: 阅读教材与相关推荐阅读的文献重点、难点: 1.教育心理学的内容体系结构。 2...

2024年03月18日

(二)课程定位根据心理咨询专业人才培养目标、职业岗位群 (主要是中小学心理健康教育教师、学校的教务行政助理、专业心理咨询与辅导机构、早期教育机构等)的...

2024年03月18日

心理教师面向学生、家长和教师开展心理辅导、主题活动,开设心理健康教育讲座等应计入教学工作量,纳入绩效管理。落实中小学心理教师享受班主任同等待遇政策,任职年限视同班主...

2024年03月18日

普通高校要开设心理健康必修课，原则上应设置2个学分（32—36学时），有条件的高校可开设更多样、更有针对性的心理健康选修课。举办高等学历继续教育的高校要...

2024年03月18日

三,课程目标通过本课程的学习,使学生达到以下目标: 目标1:通过教育心理学的学习,使学生了解,理解并掌握有关教育心理学的基础知识,基本理论.能够理解学习的实质,掌握行为主...

2024年03月18日

这种嵌人式的课程设置模式,对教师教育课程没有总体规划和设计,以老三门的“教育学”、“心理学”、“学科教学论”课程设置为代表。随着教师专业化的呼声日益...

2024年03月18日