心理学效应

罗森塔尔效应及其教育意义

罗森塔尔效应是由美国心理学家罗森塔尔和雅各布森于1968年提出的一个心理学概念,指的是教师对学生预期的影响。研究表明,教师对学生的预期会直接影响学生的表现和成绩,即使这些预期是错误的或基于不准确的评估。这是因为教师的预期会影响到他们的行为和态度,从而创造出一个积极或消极的学习环境,促进或阻碍学生的学习和发展。罗森塔尔效应的教育意义非常重要。首先,它提醒教师们要意识到自己的预期可能会影响到学生的表现

罗森塔尔效应是期望效应吗?

罗森塔尔效应是指人们在期望某种结果时,会对实验结果产生影响,从而使结果符合他们的期望。这种现象也被称为期望效应。罗森塔尔效应最早被发现是在20世纪50年代,当时心理学家罗森塔尔和雅各布森进行了一项实验。他们告诉学校的老师,他们已经开发了一种“智力爆发”的测试,能够准确地预测学生的未来学术成就。实际上,这个测试只是随机选择了一些学生,并没有任何科学基础。但是,当这些老师测试完学生后,他们却相信测试结

60个著名心理学理论

60个著名心理学理论心理学“Psychology”的研究历史可以追溯至古希腊时期(古希腊时期被称为“灵魂之科学”)。1502年心理学作为专业术语开始出现,19-20世纪,随着人类社会结构形态的改变以及学科研究的深入,心理学迎来理论“大爆炸”,诸多心理学理论被发现或提出,对管理学、教育学、经济学、社会学及个人认知等诸多方面产生了深刻影响。01 鸟笼效应鸟笼效应是一个著名的心理现象,又称“鸟笼逻辑”,