初中毕业师生关系怎么维持
初中毕业后，学生和老师之间的关系可能会出现一些变化。对于学生来说，他们要面临着离开老师的指导，走向自我成长的道路。
心理健康
总体幸福感量表（GWB）
总体幸福感量表[General Well一Being Schedule(Fazio，1977)]是为美国国立卫生统计中心制订的一种定式型测查工具，用来评价受试对幸福的陈述。 研究表明本量表比其它焦虑和抑郁量表的效能好。除了评定总体幸福感，本量表还通过将其内容组成6个分量表从而对幸福感的6个因子进行评分。这6个因子是：对健康的担心、精力、对生活的满足和兴趣、忧郁或愉快的心境、对情感和行为的控制以及松弛与紧张(焦虑)。
焦虑自评量表（SAS）
在现代社会中，随着生活节奏的加快、学习、工作和生活压力的剧增，焦虑情绪变得越来越引起人们的关注。由美国杜克大学医学院Zung1971年编制的《焦虑自评量表》就是广泛用于精神科临床、精神卫生调查和心理咨询实践中的焦虑状态筛选和诊断的主要工具之一，具有良好信效度。该量表共包括20个题目，采用四级评分，让被测者对这20个题目与自身状况的符合程度进行评定，最后根据被测者所得总分，换算成标准分，对照全国常模来评定被测者的焦虑程度。《焦虑自评量表》最大的特点是简便省时、易于掌握，能较为准确而迅速的反映出被试个人主观感
家长怎么陪伴强迫症思维的孩子？听听儿童心理咨询师的措施
陪伴思维强迫症的孩子需要家长采取以下措施：第一理解和接纳：首先，家长需要理解和接受孩子患有思维强迫症的事实，并让孩子知道他们的支持和理解。家长可以学习关于思维强迫症的知
